EL FORO LATINOAMERICANO DE EDUCACIÓN MUSICAL
FLADEM
Y FLADEM-VENEZUELA
Organizan el
XVIII SEMINARIO LATINOAMERICANO DE EDUCACIÓN MUSICAL
INTERCULTURALIDAD, REALIDAD E IDENTIDAD EN LA
EDUCACIÓN MUSICAL LATINOAMERICANA
“Elementos para la valoración de la cultura musical latinoamericana”
Que se realizará conjuntamente con la
18ª. Asamblea Anual del FLADEM
y su
I Simposio Institucional de Organización Interna
En la ciudad de
Valencia, Venezuela
Del 29 de julio al 3 de agosto de 2012
PRIMERA CONVOCATORIA
El Foro Latinoamericano de Educación Musical FLADEM y la sección venezolana del mismo, convocan a los Educadores Musicales de todos los niveles de enseñanza y demás profesionales interesados en la educación artística al XVIII Seminario Latinoamericano de Educación Musical que se realizará conjuntamente con la 18ª. Asamblea Anual Ordinaria, en la Ciudad de Valencia, Venezuela, del 29 de julio al 3 de agosto de 2012. El día 28 de julio, se realizará el I Simposio de Organización Interna institucional, con los miembros directivos de las distintas secciones nacionales que conforman el FLADEM.
Temática:
a. La investigación en Educación Musical desde la perspectiva del FLADEM: la realidad latinoamericana.
b. Los modelos pedagógicos de intercambio entre los profesionales de la Educación Musical.
c. Pedagogías Musicales Abiertas
d. Nuestra esencia, nuestras raíces: valores de una cultura musical latinoamericana
Antecedentes Institucionales del FLADEM
Desde su creación en San José de Costa Rica en enero de 1995, al FLADEM le ha preocupado esencialmente desarrollar, mediante acciones concretas, una mayor conciencia acerca del valor de la Educación Musical en la formación integral del ser humano, y establecer una red profesional solidaria y operativa que reúna a los educadores musicales a través del continente latinoamericano.
El FLADEM está integrado por grupos nacionales (con subsedes regionales y/o locales) agrupados con el objetivo básico de elevar el nivel y consolidar la identidad continental de la profesión y de los educadores musicales de los diferentes países latinoamericanos, con especial interés en la búsqueda de implementación de nuevas propuestas y modelos propios de comunicación institucional y pedagógica.
Los Seminarios Internacionales y las Asambleas Generales se realizan anualmente en uno de los países sede: Costa Rica (1996 – 1997) Puerto Rico (1998) Guatemala (1999), Nicaragua (2000), Argentina (2001), México (2002), Chile (2003), Brasil (2004), Costa Rica (2005), Colombia (2006), Perú (2007), México (2008), Argentina (2009), Ecuador (2010) y Guatemala (2011).
Objetivos Generales del XVIII Seminario
Brindar a los participantes un contacto con las corrientes nuevas de la Educación Musical y ampliar su visión sobre los proyectos e innovaciones que están surgiendo en los países latinoamericanos.
Promover y fortalecer los lazos educativos, culturales, artísticos y de gestión institucional entre los representantes de los países asistentes al XVIII Seminario Latinoamericano de Educación Musical y la Asamblea anual del FLADEM.
Compartir experiencias pedagógicas diversificadas que favorezcan el desarrollo de una mayor conciencia acerca del valor de la música, la educación musical y de otras experiencias artísticas ligadas a la Música en la formación integral del ser humano.
Formular estrategias de trabajo para la articulación de una Red Profesional solidaria y operativa a través del continente latinoamericano, vinculada a los educadores musicales, las instituciones educativas que representan y sus necesidades locales en materia de educación musical.
Analizar el proceso de formación y rol del educador musical a nivel continental bajo el prisma de los valores humanos que implica la disciplina.
Suscribir los acuerdos que promulgará la 18º Asamblea Anual Ordinaria de FLADEM a fin de concretar las metas precedentes.
Promover el acopio, análisis y difusión de propuestas ideológicas, metodológicas, y materiales concretos de Educación Musical producidos en América Latina, correspondientes con el ideario y principios de la institución.
Generar acciones concretas a partir del tema central del Seminario, que incidan directamente en el beneficio de la Educación Musical de todo el continente, a partir de los contactos, ideas y decisiones surgidas en el intercambio.
Sistematizar el trabajo de las secciones nacionales del Fladem desde el Simposio Institucional de Organización Interna, teniendo como objetivo contribuir con el fortalecimiento y apoyo de las mismas a partir de la revisión de lo actuado, con miras a una proyección mayor y continua basada en los principios ideológicos que dan origen a la institución.
Dinámica de trabajo
El Seminario se centrará en el intercambio de experiencias pedagógicas relevantes e innovadoras relacionadas con el tema de esta ocasión. Se ha destinado un importante espacio para la presentación pública de los modelos propuestos, los cuales serán previamente seleccionados por un Comité Académico internacional integrado por destacados colegas del continente.
El Seminario considera las siguientes modalidades:
Conferencias Plenarias
Muestras de Experiencias de Musicalización
Talleres Masivos
Mesas temáticas para Debate y Discusión
Talleres con variadas opciones a cargo de representantes de diferentes países
Exposición y venta de publicaciones, materiales musicales, pedagógicos y audiovisuales
Mesas de presentación para nuevos materiales y/o publicaciones
Foros de estudio y discusión
Asamblea Anual de FLADEM
Conciertos
Paseo cultural por la ciudad de Valencia
El Simposio está destinado al trabajo con directivos de las distintas secciones nacionales, consejo ampliado y junta directiva internacional. El simposio considera:
Criterios ideológicos
Reordenamiento administrativo
Organización metodológica de trabajo
Revisión de aspectos legales
Intercambio de propuestas para crecimiento y desarrollo institucional
Destinatarios
El Seminario está dirigido a:
Maestros de Música y Educación Musical que laboren en los diferentes niveles educativos.
Maestros y profesionales de otros lenguajes artísticos.
Profesionales y educadores de disciplinas afines.
Personas interesadas en la problemática de la Educación Musical
Estudiantes de las Carreras Superiores de Educación Musical
Contaremos con destacadas personalidades en Pedagogía, Educación Musical y Didáctica de la Música, representantes de las secciones nacionales del FLADEM de: Argentina, Brasil, Bolivia, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, El Salvador, República Dominicana, Ecuador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Perú, Puerto Rico, Uruguay, Panamá, Venezuela y de otros países invitados.
Condiciones de Participación
La temática central del XVI Seminario Latinoamericano de Educación Musical es:
INTERCULTURALIDAD, REALIDAD E IDENTIDAD EN LA
EDUCACIÓN MUSICAL LATINOAMERICANA
“Elementos para la valoración de la cultura musical latinoamericana”
La temática central podrá ser enfocada desde uno o varios de los siguientes sub-temas:
a. La investigación en Educación Musical desde la perspectiva del FLADEM: la realidad latinoamericana.
b. Los modelos pedagógicos de intercambio entre los profesionales de la Educación Musical.
c. Pedagogías Musicales Abiertas
d. Nuestra esencia, nuestras raíces: valores de una cultura musical latinoamericana
Las distintas propuestas de trabajo permitirán favorecer el análisis, reflexión y propuestas en torno a uno o varios de estos aspectos.
La inscripción en el seminario da derecho a participar en todas las actividades académicas programadas, conciertos y muestras dinámicas.
Las constancias de participación se emitirán de acuerdo con las siguientes categorías: expositores y participantes.
Toda propuesta de participación obedece a la temática y debe ser congruente con la misma. El Comité Académico tiene la opción de sugerencia para propiciar el logro máximo de estos propósitos.
Los profesionales a cargo de las Conferencias Plenarias y Talleres masivos serán propuestos por el Comité Académico Internacional. Las propuestas para talleres intensivos, muestras de musicalización y los conciertos serán remitidas por los Comités Académicos de cada sección nacional.
Presentación de Propuestas
Las propuestas para talleres intensivos, muestras de musicalización y conciertos serán realizadas por los Comités Académicos de cada sección nacional. Las sugerencias se remitirán con base en la temática general del Seminario y a partir del conocimiento y experiencia de los profesionales nominados, los cuales tendrán antecedentes y proyección dentro de la sección nacional que los avala. Serán representativos y congruentes con la ideología y espíritu flademianos, y tendrán la particularidad de aportar significativamente al enriquecimiento del acervo pedagógico-musical de los educadores musicales latinoamericanos que asisten al evento. Los talleres intensivos, las muestras de musicalización y los conciertos no son de autopropuesta, sino reflejan el trabajo formativo realizado en las secciones nacionales las cuales contribuyen a la configuración de un marco que refleja distintos ámbitos de labor y enfoque dentro de la pedagogía musical del continente.
Los (las) Expositores(as) interesados en presentar propuestas relacionadas con el tema del Seminario podrán orientarlas a las siguientes modalidades:
- Mesas temáticas para Debate y Discusión (Anexo 1)
- Exposición de materiales pedagógicos (discos compactos, juegos, videos, etc.) (Anexo 2)
- Publicaciones (libros, cancioneros, repertorios, materiales de estudio, partituras, entre otros) (Anexo 2)
Todos los anexos contienen la ficha técnica y el instructivo necesarios para enviar las propuestas
Para poder postular cualquier trabajo es necesario ser miembro del Foro Latinoamericano de Educación Musical, a través de una sección nacional.
Las propuestas deberán ser enviadas a la sección nacional de su país para ser evaluadas por el comité académico interno y hacer la pre selección de trabajos. Una vez realizado esto, cada país las remitirá a la Secretaría General del FLADEM, con su aval y a través de la sección nacional correspondiente, con la intencionalidad de que todas las propuestas sean realmente representativas de la situación musical del país y/o de su cultura.
El Comité Académico internacional se encargará de la selección final de las propuestas. Los trabajos corresponderán a las pautas determinadas en los anexos que se adjuntan a la presente convocatoria, conforme a la modalidad a la que postulan. En algunos casos, podrá sugerir algunos cambios que permitan la adecuación de las propuestas a la temática general del Seminario.
En caso de no contar un país con sección nacional activa, las propuestas serán enviadas a la Secretaría General al correo: flademsec@hotmail.com
La fecha límite para el envío de propuestas será el 30 de abril de 2012.
El Comité Académico Internacional responderá a los interesados a más tardar el 31 de mayo de 2012.
Inscripción como Participante
Para participar del Seminario es necesario ser miembro de FLADEM a través de alguna de sus secciones nacionales. La cuota anual de membresía es de US$ 10 (diez dólares). Los socios que aún no hayan pagado la cuota 2012 deberán hacerlo en el momento de la inscripción al XVIII Seminario. Quienes no sean miembros podrán asociarse en ese mismo acto.
La inscripción deberá formalizarse únicamente a través de su sección nacional correspondiente. Cada sección nacional establecerá y comunicará a sus miembros las formas de pago de los aranceles de inscripción.
Las personas de países que no cuentan con sección nacional deberán realizar su inscripción a través de la Secretaría General, flademsec@hotmail.com
La Comisión Organizadora del país sede facilitará el envío de información sobre valores y modalidades de alojamiento y transporte para los asistentes al Seminario.
En la 18º Asamblea General Anual de FLADEM, podrán participar todos los miembros de las Secciones Nacionales presentes en el Seminario.
TODOS LOS INSCRITOS RECIBIRÁN LAS ACTUALIZACIONES PERIÓDICAS DEL PROGRAMA PRELIMINAR.
Para ambas categorías, expositores y participantes, tendrán vigencia los siguientes aranceles, los interesados deberán tener pagada la cuota anual de membresía 2012 ($10.00 dólares) en su sección nacional del FLADEM la cual no está incluida en estos costos:
Hasta el 30 de abril: US$ 50.00
Hasta el 30 de junio: US$ 60.00
Desde el 1 de julio hasta el inicio del seminario: (sujeto a vacantes) US$ 70.00
Dadas las condiciones de contrataciones previas de servicios para el seminario, se cuenta con la nómina preliminar remitida por las secciones nacionales para respaldo del monto total. Por esta razón, no habrá reembolsos ni excepciones en la responsabilidad del pago, en caso de la imposibilidad de viaje, luego de abonada la cuota de inscripción. Agradecemos su atención en este sentido.
Toda consulta puede realizarse a través de las páginas web de
FLADEM INTERNACIONAL - www.fladem.org
Lima, Perú, Secretaría General
FLADEM INTERNACIONAL
flademsec@hotmail.com
AGRADECEMOS A TODAS LAS SECCIONES NACIONALES, COLABORADORES Y LECTORES LA MÁS AMPLIA DIFUSIÓN DE ESTA INFORMACIÓN
2012
17 AÑOS DE VIDA INSTITUCIONAL
DEL FLADEM
martes, 27 de marzo de 2012
jueves, 22 de marzo de 2012
INICIO DE ACTIVIDADES 2012
FLADEM URUGUAY
Foro Latinoamericano de Educación Musical,
sección nacional, convoca a las
“II Jornadas de Intercambio Pedagógico”
Día 1:
“La flauta dulce en la información, formación y educación musical (parte I)”
Taller a cargo de la Prof. Heliana Correa
Exposición y venta de materiales didácticos
Asamblea anual de FLADEM Uruguay
Concierto didáctico a cargo de estudiantes del Conservatorio Municipal de Canelones (Prof. Regina Carrizo)
Día 2:
“La flauta dulce en la información, formación y educación musical (parte II)”
Exposición y venta de materiales didácticos
Presentación de “Barullo I” y “Barullo II” textos de Educación Musical.
Actividad a cargo de los autores: Prof. Juan Asuaga y Prof. Oscar Dotta.
Concierto didáctico a cargo de estudiantes de Profesorado Semipresencial de Educación Musical del curso de Organología 2011 (Prof. Ludmila Holos). Estrategias para la construcción de instrumentos musicales, su aplicación en las aulas de Educación Musical
Actividades dirigidas a docentes de Música de todos los niveles, estudiantes de Educación Musical, músicos y educadores que se desempeñen en las áreas artísticas.
Fechas: 19 y 21 de Mayo de 2012
Lugar: Asociación Uruguaya de Músicos, AUDEM. Maldonado 983.
Horario: De 9:00 a 14:00 hs.
Aranceles: $200 para miembros de FLADEM con cuota al día. Quienes no sean miembros pueden asociarse al momento de la inscripción. El valor de la membresía es de U$S 10 anuales. Actividad sin costo para docentes y alumnos de AUDEM.
Informes e inscripciones: flademuy@gmail.com
Foro Latinoamericano de Educación Musical,
sección nacional, convoca a las
“II Jornadas de Intercambio Pedagógico”
Día 1:
“La flauta dulce en la información, formación y educación musical (parte I)”
Taller a cargo de la Prof. Heliana Correa
Exposición y venta de materiales didácticos
Asamblea anual de FLADEM Uruguay
Concierto didáctico a cargo de estudiantes del Conservatorio Municipal de Canelones (Prof. Regina Carrizo)
Día 2:
“La flauta dulce en la información, formación y educación musical (parte II)”
Exposición y venta de materiales didácticos
Presentación de “Barullo I” y “Barullo II” textos de Educación Musical.
Actividad a cargo de los autores: Prof. Juan Asuaga y Prof. Oscar Dotta.
Concierto didáctico a cargo de estudiantes de Profesorado Semipresencial de Educación Musical del curso de Organología 2011 (Prof. Ludmila Holos). Estrategias para la construcción de instrumentos musicales, su aplicación en las aulas de Educación Musical
Actividades dirigidas a docentes de Música de todos los niveles, estudiantes de Educación Musical, músicos y educadores que se desempeñen en las áreas artísticas.
Fechas: 19 y 21 de Mayo de 2012
Lugar: Asociación Uruguaya de Músicos, AUDEM. Maldonado 983.
Horario: De 9:00 a 14:00 hs.
Aranceles: $200 para miembros de FLADEM con cuota al día. Quienes no sean miembros pueden asociarse al momento de la inscripción. El valor de la membresía es de U$S 10 anuales. Actividad sin costo para docentes y alumnos de AUDEM.
Informes e inscripciones: flademuy@gmail.com
domingo, 18 de marzo de 2012
FLADEM: CONVOCATORIA LA VOZ DE LOS NIÑOS SEGUNDO PERIODO
EL FORO LATINOAMERICANO DE EDUCACIÓN MUSICAL
FLADEM
Presentan
“LA VOZ DE LOS NIÑOS”
SEGUNDO PERIODO
Este proyecto propone crear diversos enlaces de trabajo y de intercambio pedagógico musical a distancia entre educadores musicales y sus alumnos con otros países.
Esta acción tiene la propuesta de ampliar la resonancia de FLADEM y construir un canal directo de comunicación virtual entre los propios niños y adolescentes, que constituyen el objetivo principal de la educación musical en nuestro continente.
LA VOZ DE LOS NIÑOS es un trabajo basado en “Los Principios” y el “Protocolo Académico y de Ética institucional” de nuestra Asociación, que implementa una serie de procedimientos destinados a permitir la creación musical entre grupos musicales latinoamericanos.
Este nuevo periodo estará a cargo de Berenice Almeida y Roberto Schkolnick de Brasil, Isabel Velasco y Esteban Donicelli de Argentina, y Eduardo Robles de México.
El educador musical que quiera ser parte de este proyecto tendrá la función de mediar el intercambio entre los estudiantes construyendo con ellos productos musicales y posibles reflexiones para compartir con otros niños y/o adolescentes de América Latina a partir de sus voces por medio de de videos, audios, correos electrónicos y chats a través nuestro sitio en Facebook.
LA VOZ DE LOS NIÑOS
SEGUNDO PERIODO
¿Qué es?
1. Un grupo de profesores de música, que enseñan a los niños y/o adolescentes, y que estén dispuestos a mediar un intercambio musical específico entre niños con otros grupos musicales de otro país de América Latina buscando:…[ la relación coherente entre práctica e ideología (o teoría), lo cual implica una formación más seria, integrada y completa por parte del profesorado. Sobre todo una formación que apunte a la reflexión y se base (en el sentido de que "se apoye, se sostenga, se fundamente”), en la crítica pedagógica o en la pedagogía crítica y en una investigación pedagógica funcional, auténtica e integrada]… (Violeta Hemsy de Gainza-2012)
2. Dicho intercambio es prácticamente mostrar el proceso de aprendizaje de una pieza seleccionada por cada bloque de participantes: Cómo interiorizar la canción, las actividades lúdicas alrededor de este proceso, de qué manera abordan la el reconocimiento e interpretación de los instrumentos etc., hasta obtener un producto musical de calidad; todo esto narrado a través de LA VOZ DE LOS NIÑOS.
3. El maestro será entonces solo un mediador para corroborar dichos procedimientos.
4. Específicamente este SEGUNDO PERIODO propone el intercambio directo de un solo material musical seleccionado de forma interna por los participantes de cada grupo de los enlaces, para llevar a cabo un proyecto integrador de cómo interpretar con sus propios procedimientos y recursos, la pieza seleccionada.
5. En esta ocasión los enlaces estarán conformados por tres o cuatro grupos musicales de diferentes países pudiendo ser entre ellos Coros y/u Agrupaciones musicales en diferentes formatos.
Sólo se tomarán en cuenta las edades para la creación de los Grupos de Enlace.
¿Qué se necesita?
· El interés por compartir nuestra música a partir de diversas estrategias metodológicas de diferentes culturas latinoamericanas, entre instituciones o grupos musicales de países distintos.
· Tener una cada profesor una cuenta y ser parte del grupo LA VOZ DE LOS NIÑOS en Facebook (Obligatorio)
· Cubrir todos los puntos mencionados en el documento de LINEAMIENTOS Y COMPROMISOS para el Segundo Periodo de LA VOZ DE LOS NIÑOS. (Se anexa a esta Convocatoria)
¿Cómo funciona el SEGUNDO PERIODO?
ETAPAS:
1 - Los maestros deben formar parte del Grupo “La Voz de los Niños”, creado en el “Facebook” para este fin, electrónico o si ya son parte del mismo enviar su solicitud de participación a la titular del sitio Berenice de Almeida mediante el envío de un correo a: segundoperiodo2012@gmail.com
2 – Al ser dado de alta en el grupo de Facebook se les enviará un formulario de registro solicitando algunos datos (ciudad, estado y país / número de niños en el grupo, nivel, nombre del maestro / institución, currículo etc.) y los lineamientos y compromisos de trabajo a los que se comprometen para llevar a cabo dicho enlace académico. El profesor o director del grupo, debe completar este formulario, firmarlo y reenviarlo al mismo correo. A la vuelta de este correo los interesados recibirán una respuesta de aceptación.
3 - Con todos los inscriptos, se organizarán “GRUPOS” de tres o cuatro escuelas o instituciones con la intensión de generar intercambios directos entre ellos, todo esto a partir del trabajo musical de una pieza seleccionada entre los participantes del mismo, con el objeto de compartir las diversas formas de abordarla. Tendremos en cuenta como criterios de emparejamiento la pertenencia a diferentes países con sus culturas, calendarios escolares y grupos de edades similares.
4 - El profesor y los alumnos entonces, trabajarán la canción seleccionada, preferentemente de la tradición musical de algún país, y que será el trabajo a desarrollar por los participantes para presentarlo a los otros niños de cada enlace armado: con la voz, cantando y tocando, jugando, hablando de música, relatando una historia o cualquier forma que deseen mostrar dicho proceso de montaje y su resultado final.
Contenidos específicos obligatorios que deberán contener durante el desarrollo del trabajo por cada enlace:
(Éstos explicados por los mismos alumnos participantes durante los videos)
ü CARACTERÍSTICAS DEL REPERTORIO MUSICAL - Por ejemplo: género, estilo musical, el contexto de la obra musical, etc.
ü INSTRUMENTOS USADOS -por ejemplo: instrumentos, información sobre el origen, sonido, etc.
ü CARACTERÍSTICAS DE LOS ARREGLOS MUSICALES - por ejemplo: uso de la voz, improvisación, percusión corporal, etc.
ü DADOS DEL COMPOSITOR (si existe) - Por ejemplo: Biografía y obras musicales del compositor, etc.
ü CREACIÓN MUSICAL - Por ejemplo: las intervenciones del profesor y/o alumnos, creación de grupos, elaboración de partituras por los alumnos, actividades lúdicas referentes al proceso de aprendizaje, etc.
Los profesores deberán enviarse la partitura original al resto de su Enlace para que la puedan desarrollar.
5 - El profesor debe registrar en audio y/o video los diversos momentos de trabajo y subirlos al sitio del grupo LA VOZ DE LOS NIÑOS del Facebook dirigido a los grupos de cada enlace con el que está entrelazado para lograr el intercambio pedagógico.
6 - La propuesta es que la comunicación entre los grupos (conversaciones, grabaciones de música en audio y / o video) esté disponible a través de nuestro grupo de “Facebook, de manera que todos los maestros que participan de la experiencia de este SEGUNDO PERIODO y los que no lo estén, puedan monitorear los diversos procesos de enseñanza a partir de las comunicaciones.
7 - Los profesores deberán permanecer en contacto vía correos electrónicos Messenger, skype etc., para construir juntos el proyecto e intercambiar información, ideas y posibles adiciones en su grupo de enlace. Esta reunión se llevará a cabo cuando los maestros participantes lo determinen (Co-evaluación constante)
En conclusión:
Los maestros interesados en participar deben comprometerse con lo siguiente:
· Lograr por consenso la selección del material musical adecuado a trabajar entre los grupos musicales de diferentes países latinoamericanos de su enlace.
· Que dentro de cada enlace se puedan mostrar la mayor diversidad musical para seleccionar la obra a desarrollar.
· Que la pieza a trabajar sea adecuada y representativa culturalmente a uno de los grupos musicales participantes en cada enlace.
· Procurar una constante comunicación entre sus colegas de su grupo de enlace, para evaluar los procesos de desarrollo y en su caso hacer los ajustes necesarios.
· Que sean los mismos alumnos participantes de cada grupo quienes expliquen y desarrollen la comunicación de cada momento del proyecto a través de los videos que se suban al sitio de FACEBOOK.
· Cubrir cada uno de los requisitos pedagógicos que se proponen en el inciso No. 4 del capítulo anterior.
· Lograr la mayor calidad musical posible durante todo el proceso de trabajo.
Nota:
En caso que dos grupos de enlace seleccionen la misma pieza musical, se les notificará para lograr que exista diversidad de materiales musicales.
EXPECTATIVAS COMO RESULTADO FINAL
SEGUNDO PERIODO
Al finalizar el periodo, los coordinadores del SEGUNDO PERIODO recolectarán los materiales musicales de las piezas trabajadas con mayor calidad y que hayan cubierto todos los requisitos mencionados anteriormente (videos, audios, gráficos, partituras, grafías modernas, datos biográficos, dibujos, procesos de enseñanza, etc.) para analizar la viabilidad de crear un
“CANCIONERO LATINOAMERICANO”
Referente a estrategias pedagógicas musicales, como un nuevo material didáctico de FLADEM. (Libro y DVD/CD)
Nota:
Si logramos los objetivos y la calidad en los productos finales, se buscará financiamiento para la edición del mismo.
Como referencia básica de este proyecto deben visitar los siguientes links y así obtener una idea más clara de este proyecto.
De Roberto Schkolnick (Brasil):
“SONGBOOK”
http://www.youtube.com/watch?v=egRqkLeZu4Y
http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/adoniran.pdf
“ACUARELA”
Idea de Isabel Velasco (Argentina)
http://www.youtube.com/watch?v=mLl_Kx1Xpv8
INSCRIPCIONES Y DESARROLLO DE PARTICIPACIÓN
Todos los interesados en participar deberán ser socios activos del FLADEM dentro de su sección nacional.
- Registro en el Grupo de LA VOZ DE LOS NIÑOS de Facebook lo antes posible. Si ya son miembros del grupo solo deberán dar aviso a través de un correo.
- Envío del formulario de inscripción a: segundoperiodo2012@gmail.com
Hasta EL 10 DE ABRIL 2012.
-Elaboración de grupos para los enlaces registrados de trabajo:
DEL 10 AL 15 DE ABRIL DEL 2012.
- Selección de la pieza a trabajar por los participantes de cada grupo: (Esto se llevará a cabo de forma interna en cada grupo de enlace proponiendo y seleccionando entre ellos la pieza musical a trabajar. Al momento de la selección deberán dar aviso a los coordinadores de LA VOZ DE LOS NIÑOS)
DEL 16 AL 20 DE ABRIL DEL 2012.
- Desarrollo de intercambio de material por cada enlace de grupos en el sitio:
DEL 16 DE ABRIL HASTA EL 6 DE JULIO DEL 2012.
- Las fechas propuestas para el seguimiento virtual en Facebook de las diferentes etapas de trabajo de los grupos serán notificadas posteriormente a todos los participantes.
ETAPA FINAL Y DE EVALUACIÓN
LA VOZ DE LOS NIÑOS
SEGUNDO PERIODO
-Las conclusiones y resultados obtenidos estarán expuestos por diversos medios a través de FLADEM INTERNACIONAL.
Este Segundo Periodo servirá como detonante para el TERCER PERIODO de trabajo bajo el principio de FORO TEMÁTICO PARA MAESTROS a realizarse en el segundo semestre de este año.
Para mayores informes:
www.fladem.org
segundoperiodo2012@gmail.com
PEDIMOS A TODOS USTEDES LA MAYOR DIFUSIÓN POSIBLE DE ESTE NUEVO PROYECTO
A TODOS LOS SOCIOS Y AMIGOS EN SUS SECCIONES NACIONALES DE FLADEM
Muchas Gracias
Berenice De Almeida
Roberto Schkolnick
Isabel Velasco
Esteban Donicelli
Eduardo Robles
2012
17 años de vida Institucional del
FLADEM
FLADEM
Presentan
“LA VOZ DE LOS NIÑOS”
SEGUNDO PERIODO
Este proyecto propone crear diversos enlaces de trabajo y de intercambio pedagógico musical a distancia entre educadores musicales y sus alumnos con otros países.
Esta acción tiene la propuesta de ampliar la resonancia de FLADEM y construir un canal directo de comunicación virtual entre los propios niños y adolescentes, que constituyen el objetivo principal de la educación musical en nuestro continente.
LA VOZ DE LOS NIÑOS es un trabajo basado en “Los Principios” y el “Protocolo Académico y de Ética institucional” de nuestra Asociación, que implementa una serie de procedimientos destinados a permitir la creación musical entre grupos musicales latinoamericanos.
Este nuevo periodo estará a cargo de Berenice Almeida y Roberto Schkolnick de Brasil, Isabel Velasco y Esteban Donicelli de Argentina, y Eduardo Robles de México.
El educador musical que quiera ser parte de este proyecto tendrá la función de mediar el intercambio entre los estudiantes construyendo con ellos productos musicales y posibles reflexiones para compartir con otros niños y/o adolescentes de América Latina a partir de sus voces por medio de de videos, audios, correos electrónicos y chats a través nuestro sitio en Facebook.
LA VOZ DE LOS NIÑOS
SEGUNDO PERIODO
¿Qué es?
1. Un grupo de profesores de música, que enseñan a los niños y/o adolescentes, y que estén dispuestos a mediar un intercambio musical específico entre niños con otros grupos musicales de otro país de América Latina buscando:…[ la relación coherente entre práctica e ideología (o teoría), lo cual implica una formación más seria, integrada y completa por parte del profesorado. Sobre todo una formación que apunte a la reflexión y se base (en el sentido de que "se apoye, se sostenga, se fundamente”), en la crítica pedagógica o en la pedagogía crítica y en una investigación pedagógica funcional, auténtica e integrada]… (Violeta Hemsy de Gainza-2012)
2. Dicho intercambio es prácticamente mostrar el proceso de aprendizaje de una pieza seleccionada por cada bloque de participantes: Cómo interiorizar la canción, las actividades lúdicas alrededor de este proceso, de qué manera abordan la el reconocimiento e interpretación de los instrumentos etc., hasta obtener un producto musical de calidad; todo esto narrado a través de LA VOZ DE LOS NIÑOS.
3. El maestro será entonces solo un mediador para corroborar dichos procedimientos.
4. Específicamente este SEGUNDO PERIODO propone el intercambio directo de un solo material musical seleccionado de forma interna por los participantes de cada grupo de los enlaces, para llevar a cabo un proyecto integrador de cómo interpretar con sus propios procedimientos y recursos, la pieza seleccionada.
5. En esta ocasión los enlaces estarán conformados por tres o cuatro grupos musicales de diferentes países pudiendo ser entre ellos Coros y/u Agrupaciones musicales en diferentes formatos.
Sólo se tomarán en cuenta las edades para la creación de los Grupos de Enlace.
¿Qué se necesita?
· El interés por compartir nuestra música a partir de diversas estrategias metodológicas de diferentes culturas latinoamericanas, entre instituciones o grupos musicales de países distintos.
· Tener una cada profesor una cuenta y ser parte del grupo LA VOZ DE LOS NIÑOS en Facebook (Obligatorio)
· Cubrir todos los puntos mencionados en el documento de LINEAMIENTOS Y COMPROMISOS para el Segundo Periodo de LA VOZ DE LOS NIÑOS. (Se anexa a esta Convocatoria)
¿Cómo funciona el SEGUNDO PERIODO?
ETAPAS:
1 - Los maestros deben formar parte del Grupo “La Voz de los Niños”, creado en el “Facebook” para este fin, electrónico o si ya son parte del mismo enviar su solicitud de participación a la titular del sitio Berenice de Almeida mediante el envío de un correo a: segundoperiodo2012@gmail.com
2 – Al ser dado de alta en el grupo de Facebook se les enviará un formulario de registro solicitando algunos datos (ciudad, estado y país / número de niños en el grupo, nivel, nombre del maestro / institución, currículo etc.) y los lineamientos y compromisos de trabajo a los que se comprometen para llevar a cabo dicho enlace académico. El profesor o director del grupo, debe completar este formulario, firmarlo y reenviarlo al mismo correo. A la vuelta de este correo los interesados recibirán una respuesta de aceptación.
3 - Con todos los inscriptos, se organizarán “GRUPOS” de tres o cuatro escuelas o instituciones con la intensión de generar intercambios directos entre ellos, todo esto a partir del trabajo musical de una pieza seleccionada entre los participantes del mismo, con el objeto de compartir las diversas formas de abordarla. Tendremos en cuenta como criterios de emparejamiento la pertenencia a diferentes países con sus culturas, calendarios escolares y grupos de edades similares.
4 - El profesor y los alumnos entonces, trabajarán la canción seleccionada, preferentemente de la tradición musical de algún país, y que será el trabajo a desarrollar por los participantes para presentarlo a los otros niños de cada enlace armado: con la voz, cantando y tocando, jugando, hablando de música, relatando una historia o cualquier forma que deseen mostrar dicho proceso de montaje y su resultado final.
Contenidos específicos obligatorios que deberán contener durante el desarrollo del trabajo por cada enlace:
(Éstos explicados por los mismos alumnos participantes durante los videos)
ü CARACTERÍSTICAS DEL REPERTORIO MUSICAL - Por ejemplo: género, estilo musical, el contexto de la obra musical, etc.
ü INSTRUMENTOS USADOS -por ejemplo: instrumentos, información sobre el origen, sonido, etc.
ü CARACTERÍSTICAS DE LOS ARREGLOS MUSICALES - por ejemplo: uso de la voz, improvisación, percusión corporal, etc.
ü DADOS DEL COMPOSITOR (si existe) - Por ejemplo: Biografía y obras musicales del compositor, etc.
ü CREACIÓN MUSICAL - Por ejemplo: las intervenciones del profesor y/o alumnos, creación de grupos, elaboración de partituras por los alumnos, actividades lúdicas referentes al proceso de aprendizaje, etc.
Los profesores deberán enviarse la partitura original al resto de su Enlace para que la puedan desarrollar.
5 - El profesor debe registrar en audio y/o video los diversos momentos de trabajo y subirlos al sitio del grupo LA VOZ DE LOS NIÑOS del Facebook dirigido a los grupos de cada enlace con el que está entrelazado para lograr el intercambio pedagógico.
6 - La propuesta es que la comunicación entre los grupos (conversaciones, grabaciones de música en audio y / o video) esté disponible a través de nuestro grupo de “Facebook, de manera que todos los maestros que participan de la experiencia de este SEGUNDO PERIODO y los que no lo estén, puedan monitorear los diversos procesos de enseñanza a partir de las comunicaciones.
7 - Los profesores deberán permanecer en contacto vía correos electrónicos Messenger, skype etc., para construir juntos el proyecto e intercambiar información, ideas y posibles adiciones en su grupo de enlace. Esta reunión se llevará a cabo cuando los maestros participantes lo determinen (Co-evaluación constante)
En conclusión:
Los maestros interesados en participar deben comprometerse con lo siguiente:
· Lograr por consenso la selección del material musical adecuado a trabajar entre los grupos musicales de diferentes países latinoamericanos de su enlace.
· Que dentro de cada enlace se puedan mostrar la mayor diversidad musical para seleccionar la obra a desarrollar.
· Que la pieza a trabajar sea adecuada y representativa culturalmente a uno de los grupos musicales participantes en cada enlace.
· Procurar una constante comunicación entre sus colegas de su grupo de enlace, para evaluar los procesos de desarrollo y en su caso hacer los ajustes necesarios.
· Que sean los mismos alumnos participantes de cada grupo quienes expliquen y desarrollen la comunicación de cada momento del proyecto a través de los videos que se suban al sitio de FACEBOOK.
· Cubrir cada uno de los requisitos pedagógicos que se proponen en el inciso No. 4 del capítulo anterior.
· Lograr la mayor calidad musical posible durante todo el proceso de trabajo.
Nota:
En caso que dos grupos de enlace seleccionen la misma pieza musical, se les notificará para lograr que exista diversidad de materiales musicales.
EXPECTATIVAS COMO RESULTADO FINAL
SEGUNDO PERIODO
Al finalizar el periodo, los coordinadores del SEGUNDO PERIODO recolectarán los materiales musicales de las piezas trabajadas con mayor calidad y que hayan cubierto todos los requisitos mencionados anteriormente (videos, audios, gráficos, partituras, grafías modernas, datos biográficos, dibujos, procesos de enseñanza, etc.) para analizar la viabilidad de crear un
“CANCIONERO LATINOAMERICANO”
Referente a estrategias pedagógicas musicales, como un nuevo material didáctico de FLADEM. (Libro y DVD/CD)
Nota:
Si logramos los objetivos y la calidad en los productos finales, se buscará financiamiento para la edición del mismo.
Como referencia básica de este proyecto deben visitar los siguientes links y así obtener una idea más clara de este proyecto.
De Roberto Schkolnick (Brasil):
“SONGBOOK”
http://www.youtube.com/watch?v=egRqkLeZu4Y
http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/adoniran.pdf
“ACUARELA”
Idea de Isabel Velasco (Argentina)
http://www.youtube.com/watch?v=mLl_Kx1Xpv8
INSCRIPCIONES Y DESARROLLO DE PARTICIPACIÓN
Todos los interesados en participar deberán ser socios activos del FLADEM dentro de su sección nacional.
- Registro en el Grupo de LA VOZ DE LOS NIÑOS de Facebook lo antes posible. Si ya son miembros del grupo solo deberán dar aviso a través de un correo.
- Envío del formulario de inscripción a: segundoperiodo2012@gmail.com
Hasta EL 10 DE ABRIL 2012.
-Elaboración de grupos para los enlaces registrados de trabajo:
DEL 10 AL 15 DE ABRIL DEL 2012.
- Selección de la pieza a trabajar por los participantes de cada grupo: (Esto se llevará a cabo de forma interna en cada grupo de enlace proponiendo y seleccionando entre ellos la pieza musical a trabajar. Al momento de la selección deberán dar aviso a los coordinadores de LA VOZ DE LOS NIÑOS)
DEL 16 AL 20 DE ABRIL DEL 2012.
- Desarrollo de intercambio de material por cada enlace de grupos en el sitio:
DEL 16 DE ABRIL HASTA EL 6 DE JULIO DEL 2012.
- Las fechas propuestas para el seguimiento virtual en Facebook de las diferentes etapas de trabajo de los grupos serán notificadas posteriormente a todos los participantes.
ETAPA FINAL Y DE EVALUACIÓN
LA VOZ DE LOS NIÑOS
SEGUNDO PERIODO
-Las conclusiones y resultados obtenidos estarán expuestos por diversos medios a través de FLADEM INTERNACIONAL.
Este Segundo Periodo servirá como detonante para el TERCER PERIODO de trabajo bajo el principio de FORO TEMÁTICO PARA MAESTROS a realizarse en el segundo semestre de este año.
Para mayores informes:
www.fladem.org
segundoperiodo2012@gmail.com
PEDIMOS A TODOS USTEDES LA MAYOR DIFUSIÓN POSIBLE DE ESTE NUEVO PROYECTO
A TODOS LOS SOCIOS Y AMIGOS EN SUS SECCIONES NACIONALES DE FLADEM
Muchas Gracias
Berenice De Almeida
Roberto Schkolnick
Isabel Velasco
Esteban Donicelli
Eduardo Robles
2012
17 años de vida Institucional del
FLADEM
domingo, 11 de marzo de 2012
Compartimos...
Estimados colegas:
Compartimos opinión de Violeta Hemsy de Gainza en referencia al caso de Matías que se ha difundido en los medios por estos días.
Nos ha hecho reflexionar, debatir y pensar mucho sobre nuestro rol de educadores musicales.
Les comunicamos también que muy pronto estaremos informando sobre el inicio de las actividades del año.
Les deseamos a tod@s un muy buen inicio de sus actividades.
Saludos cordiales
Comisión Directiva de FLADEMUY
http://www.canal10.com.uy/arriba-gente/2011/conocemos-la-historia-de-matias-diaz
http://www.subrayado.com.uy/Site/News.aspx?NiD=9779
Acabo de ver los dos videos de Matías... Es como si lo conociera de siempre.... No se equivocaron quienes juzgaron su musicalidad (qué curioso detalle de que no hubieran observado sus manos y dedos!). Si somos objetivos como pedagogos que somos... es obvio que en el Conservatorio es difícil que encuentre (o en cualquier "academia" ) alguien que sea capaz (musical, inteligente...) de enseñarle a un chico con ese handicap. El tema pasa porque este no es un métier que esta gente conoce -y mucho menos, "domina" o, al menos se interesa por investigar haciéndose ayudar por algún otro colega. Las academias forman profesores para tocar con 5 dedos ... creo que la máxima excepción que están capacitados de afrontar es un no vidente... lo cual tampoco es fácil para alguien que no quiere esforzarse, interesarse, molestarse, frustrarse... etc.
Si el chico entrara a trabajar con alguno de estos profesores, el frustrado sería él mismo , porque seguramente no podría ninguno agregarle nada a todo lo que el muchachito logró solo (o con un "profesorcito de barrio"...a ése también lo discriminan y más que al chico, que tiene oído absoluto y unos "muy buenos tres dedos".)
No es fácil tomar partido en este caso. No creo que corresponda denunciar a las instituciones que sólo hacen -como sea- lo único que saben o que aprendieron. Lo que más provoca esta reacción en contra es, en mi opinión, la falta de sensibilidad para identificarse con el chico, de valorar lo que hizo, de imaginar lo que podría hacer, etc. Los límites los encontrará él solo pero bajo la conducción de alguien que se interese por ayudarlo (si no sabe trabajar con estas discapacidades) o con algún experto en la materia (que es muy difícil encontrar...) Estos maestros pueden a veces estar en una academia, pero generalmente están en la calle, lo cual no es motivo para descalificarlos... (pueden ser muy buenos, capaces y también muy caros)
Si Mátías ama el piano, con´ese instrumento el se expresa como músico, y con esa linda carita, más su lindo espíritu y con toda la pasión que tiene, puede ser un excelente profesor, un músico de cámara (hay mucho repertorio que él podría tocar.... recordemos que hay conciertos "para la mano izquierda!"), puede ser también un excelente profesor de audio, de piano (por qué no!), un musicólogo, un musicoterapeuta, etc.
Pero no es tema para enojarse -nadie contra nadie- porque se trata de una discapacidad física enfrentada con una generalizada discapacidad pedagógica. Es un tema para buscar quién lo puede resolver, para proponer soluciones (no sólo para pedirlas), etc. etc. etc. ..........
Veamos qué se puede hacer, entonces.
Cariños (y muchas felicitaciones para Matías, un verdadero ejemplo de amante, apasionado, por la música)
Violeta
Compartimos opinión de Violeta Hemsy de Gainza en referencia al caso de Matías que se ha difundido en los medios por estos días.
Nos ha hecho reflexionar, debatir y pensar mucho sobre nuestro rol de educadores musicales.
Les comunicamos también que muy pronto estaremos informando sobre el inicio de las actividades del año.
Les deseamos a tod@s un muy buen inicio de sus actividades.
Saludos cordiales
Comisión Directiva de FLADEMUY
http://www.canal10.com.uy/arriba-gente/2011/conocemos-la-historia-de-matias-diaz
http://www.subrayado.com.uy/Site/News.aspx?NiD=9779
Acabo de ver los dos videos de Matías... Es como si lo conociera de siempre.... No se equivocaron quienes juzgaron su musicalidad (qué curioso detalle de que no hubieran observado sus manos y dedos!). Si somos objetivos como pedagogos que somos... es obvio que en el Conservatorio es difícil que encuentre (o en cualquier "academia" ) alguien que sea capaz (musical, inteligente...) de enseñarle a un chico con ese handicap. El tema pasa porque este no es un métier que esta gente conoce -y mucho menos, "domina" o, al menos se interesa por investigar haciéndose ayudar por algún otro colega. Las academias forman profesores para tocar con 5 dedos ... creo que la máxima excepción que están capacitados de afrontar es un no vidente... lo cual tampoco es fácil para alguien que no quiere esforzarse, interesarse, molestarse, frustrarse... etc.
Si el chico entrara a trabajar con alguno de estos profesores, el frustrado sería él mismo , porque seguramente no podría ninguno agregarle nada a todo lo que el muchachito logró solo (o con un "profesorcito de barrio"...a ése también lo discriminan y más que al chico, que tiene oído absoluto y unos "muy buenos tres dedos".)
No es fácil tomar partido en este caso. No creo que corresponda denunciar a las instituciones que sólo hacen -como sea- lo único que saben o que aprendieron. Lo que más provoca esta reacción en contra es, en mi opinión, la falta de sensibilidad para identificarse con el chico, de valorar lo que hizo, de imaginar lo que podría hacer, etc. Los límites los encontrará él solo pero bajo la conducción de alguien que se interese por ayudarlo (si no sabe trabajar con estas discapacidades) o con algún experto en la materia (que es muy difícil encontrar...) Estos maestros pueden a veces estar en una academia, pero generalmente están en la calle, lo cual no es motivo para descalificarlos... (pueden ser muy buenos, capaces y también muy caros)
Si Mátías ama el piano, con´ese instrumento el se expresa como músico, y con esa linda carita, más su lindo espíritu y con toda la pasión que tiene, puede ser un excelente profesor, un músico de cámara (hay mucho repertorio que él podría tocar.... recordemos que hay conciertos "para la mano izquierda!"), puede ser también un excelente profesor de audio, de piano (por qué no!), un musicólogo, un musicoterapeuta, etc.
Pero no es tema para enojarse -nadie contra nadie- porque se trata de una discapacidad física enfrentada con una generalizada discapacidad pedagógica. Es un tema para buscar quién lo puede resolver, para proponer soluciones (no sólo para pedirlas), etc. etc. etc. ..........
Veamos qué se puede hacer, entonces.
Cariños (y muchas felicitaciones para Matías, un verdadero ejemplo de amante, apasionado, por la música)
Violeta
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